Esikoululaitosten tarkastukset ovat melko yleisiä. Ne voivat olla eturintamassa, kun kaupunki tai alueellinen koulutuskomitea tarkistaa kaikki työalueet. Myös temaattisia tarkastuksia tehdään usein. Ne voivat olla mitä tahansa aiheita. Jokainen tällainen tarkistus päättyy säädöksen laatimiseen.
Välttämätön
- - tarkastussuunnitelma
- - päiväkodin kasvatusohjelma
- - metodologia lasten kanssa työskentelyyn aiheesta:
- - tiedot lasten terveydentilasta
- - pitkäaikaiset ja kalenterisuunnitelmat kouluttajien työlle;
- - päiväkodin yleinen työsuunnitelma:
- - tiedot esikoululaitoksen henkilöstön ja johdon pätevyydestä:
- - aikaisempien tarkastusten toimet
- - tiedot lasten diagnosoinnista aiheesta
- - tiedot esikoululaitoksesta
- - muistiinpanot tarkastuksen aikana havaitsemistasi
- - tietokone tekstieditorilla.
Ohjeet
Vaihe 1
Nimeä asiakirja. Sitä kutsutaan "esikoulun oppilaitoksen temaattisen tarkastuksen laiksi tällaiseen suuntaan". Ilmoittakaa kuka on suorittanut tarkastuksen, sen päivämäärän ja aiheen.
Vaihe 2
Toiminnan ensimmäinen osa on sama kaikissa tarkastuksissa. Siinä ilmoitetaan yleiset tiedot päiväkodista. Tämä on sen nimi, numero, tyyppi, postiosoite, osastopiirit, työajat (ympäri vuorokauden, 12 tuntia, lyhytaikainen oleskelu jne.). Kirjoita muistiin, kuinka monen lapsen tulisi olla päiväkodissa suunnitelman mukaan, kuinka monta on todella, ryhmien lukumäärä, onko heidän joukossaan erikoistuneita, mitkä ja kuinka monta. Ilmoita tarkastamassasi ryhmässä olevien lasten lukumäärä ja kuinka moni henkilö oli läsnä tarkastuspäivänä.
Vaihe 3
Anna samalla osalla tietoja henkilöstöstä. Ilmoittakaa päällikön ja metodologin koulutustaso, hallinnollinen ja pedagoginen kokemus, kouluttajien lukumäärä, koulutustaso, missä ja miten he parantavat pätevyyttään. Kerro erikseen niiden ryhmien opettajien pätevyydestä, joissa testi tapahtui. Jos testi koskee musiikkikasvatusta tai motoristen taitojen kehittämistä, kirjoita, onko musiikin tai liikunnan johtaja ja mikä pätevyys heillä on.
Vaihe 4
Kuvaile temaattisen tarkastelun tavoitteet. Esittäkää lyhyesti aiempien tarkastusten keskeiset säännökset. Nämä voivat olla esimerkiksi havaittuja puutteita, joiden poistamiseen annettiin tietty aika. Työn tuloksia voidaan tarkistaa esimerkiksi uudessa ohjelmassa. Tämä on myös huomattava. Kerro meille, mitä muutoksia olet huomannut verrattuna aikaisempiin tarkastuksiin. Kerro meille tarkemmin suunnitelmasta ja todentamistavoista. Mitkä ovat havaintojen, haastattelujen ja diagnostiikan päivämäärät? Kirjoita heidän tulokset.
Vaihe 5
Kerro meille lasten kehitystasosta haluamaasi suuntaan. Huomaa heidän tietonsa, taidot ja kyvyt sekä niiden merkitys lastentarhaohjelmassa. Kuvailkaamme lasten toimintaa tiukasti tämän ryhmän ikäominaisuuksien mukaisesti. Ilmoittakaa, kuinka paljon työtä tällä alueella vaikuttaa lasten yleiseen käyttäytymistyyliin. Kun tarkistat puheen kehittämisen työtä, ota huomioon viestinnän taso, puheen äänikulttuuri, kieliopillinen rakenne, aktiivinen ja passiivinen sanasto. Jos tehtävänäsi on tarkistaa kulttuurisidonnaisten ja hygieenisten taitojen muodostuminen, kerro meille, kuinka vapaasti lapset pukeutuvat, käyttävät ruokailuvälineitä, siivoavat itseään, jos opettaja ei muistuta heitä.
Vaihe 6
Kerro meille opettajien työn metodologiasta. Arvioi kolmen viimeisen kuukauden aikataulu. Huomaa suunnittelun merkitys lastentarhaohjelmalle. Kerro meille, kuinka suunnitelma heijastaa lapsille vaikeita taitoja ja taitoja, mitä huomiota heidän kehitykseen kiinnitetään. Ilmoittakaa, näkyvätkö ohjelman päätehtävät tällä alalla päivittäisessä työssä.
Vaihe 7
Tarkastele erityisesti kurssien aikatauluttamista. Laissa on ilmoitettava, täyttääkö heidän lukumääränsä ohjelman vaatimukset. Kerro meille rakenteesta, miten testisi aihe heijastuu yhdistettyjen oppituntien sisältöön. Huomaa, missä määrin opettajat noudattavat oppitunnisuunnitelmien laatimista koskevia vaatimuksia. Otsikko, tehtävät, esittely- ja monisteaineisto, kurssi ja metodologiset tekniikat on ilmoitettava. Kerro meille tämän alueen työn suunnittelusta peleissä ja ilmaisissa aktiviteeteissa. Tee johtopäätökset antamalla kokonaisarvio suunnittelusta, sen uuduudesta ja merkityksellisyydestä. Anna suosituksesi. He voivat ilmoittaa, mitä on mukautettava ja mitä levittämistä suositellaan parhaiksi käytänteiksi.
Vaihe 8
Kuvaile esikoululaitoksen työoloja. Tämä osa sisältää tietoa hygieniavaatimusten noudattamisesta ryhmähuoneissa ja alueella, salien, erikoistuneiden toimistojen, valaistuksen, ilmanvaihtotilan läsnäolosta. Ilmoita tässä pelien ja käsikirjojen olemassaolo tai puuttuminen tällä alueella työskentelyä varten. Huomaa, mitä apuvälineitä opetushuoneessa on niiden käyttämiseen luokkahuoneessa ja mitä ryhmässä on tarjolla lasten ilmaiseen toimintaan. Anna lääketieteellistä tietoa lasten elinten tilasta, jotka ovat tärkeitä todentamisen parissa työskentelyssä. Huomaa, kuinka usein silmälääkäri, otolaryngologi, kirurgi tai lastenlääkäri näkee lapsia ja tarjoavatko he vanhempien neuvontaa.
Vaihe 9
Kerro meille, mitä lasten oppilaitoksen metodologisella toimistolla on opettajien työssä sinua kiinnostavasta aiheesta. Ilmoittakaa arvioitu kirjallisuuden määrä kirjastossa, oman metodologisen kehityksesi olemassaolo tai puuttuminen. Kerro meille, onko päiväkodissa visuaalisia apuvälineitä, miten ne on järjestetty, kuinka paljon ne vastaavat nykyaikaisia vaatimuksia ja ovatko niitä mukavia käyttää. Huomaa, näkyykö aiheen käsittely opettajien tietotauluissa.
Vaihe 10
Arvioi metodologista työtä opettajien kanssa. Huomaa, kuinka aihe heijastuu esikoululaitoksen yleissuunnitelmassa. Kerro meille metodologisen työn muodot, pidetäänkö kuulemisia, luentoja, seminaareja, onko opettajilla mahdollisuus parantaa pätevyyttään kursseilla jne. Tee yleisiä johtopäätöksiä. Anna suosituksesi.
