Opettajan toimintaa säätävät tietysti tiukat määräykset, joiden tarkoituksena on varmistaa lasten paras koulutus. Mutta hyvä on vain opettaja, joka asetusten puitteissa luo todellisen opetustaiteen.
Kaksoisstandardi
Pedagogisen toiminnan standardin käsite koetaan usein negatiivisesti joukoksi joitain malleja, rajoituksia, kuivia sääntöjä. Vaikka standardi on pohjimmiltaan standardi, malli on paras esimerkki opettajan toiminnan tuloksesta.
Luovassa ympäristössä, jossa tapahtuu asiakkaan ja toteuttajan välinen suhde, sanotaan, että huonoin järjestys on sellainen, jossa ei ole lainkaan kehyksiä tai ohjeita. Mitä enemmän välinpitämättömyyttä asiakkaalla on tulokseen, sitä enemmän virheitä esiintyjä tekee prosessissa. Sama tilanne on kehittymässä koulutuksessa: kuivat normit ja säännöt ovat välttämättömiä, jotta opettaja voi luoda lapsille haittaa. Se on kuin metallirunko, joka tukee kiharaisia kukkia. Kehys ei ole houkutteleva, mutta ilman sitä suunniteltu muoto ei olisi tullut esiin.
Aivan kuten koulutus ilman opettajan luovuutta on vain keskimääräinen tietokehys, josta silmä ei tartu kiinni, mikä ei iloita sielusta. Lapsia ei kiinnosta tällainen opettaja, he eivät ymmärrä täysin hänen aihettaan.
Liikkeessä
Opettajan toiminta on läheisesti toisiinsa kietoutunutta automatismia ja improvisaatiota. Opiskelijoiden kasvot muuttuvat, ohjelma pysyy samana, ja vaikka ulkopuoliselle tarkkailijalle näyttää siltä, että opettaja on mukana prosessissa, sisällä, kenties hän on jo kauan ollut tulessa puhumattoman kanssa. Opettajat ovat aina vaarassa, palaminen on kauhea katastrofi opettajalle. Luovuus pystyy säästämään siitä.
Opettajan työ on jatkuva elämä taistelussa: lasten sydämistä, tietämättömyydestä, omasta elävästä sielustaan - nämä sanat saattavat kuulostaa liian kohonneilta, mutta opettajan työn devalvaatio johtaa vain ns. ulos . Luovuus on tapa säilyttää itsesi ja löytää yhteinen kieli lasten kanssa, välittää tietoa heille todella.
Luoja-opettaja
Opettajan luovat kyvyt ilmenevät hänen päivittäisessä vuorovaikutuksessa opiskelijoiden kanssa, konfliktitilanteiden arvioinnissa ja niiden ratkaisemisessa kaikkien osallistujien hyödyksi, yksilöllisessä lähestymistavassa opiskelijaan tai erilaisessa lähestymistavassa eri opiskelijaryhmiin, luokkien järjestämiseen ja koulun ulkopuoliset tunnit.
Useimmissa tapauksissa luovaan toimintaan liittyy uuden luominen, opettajan tapauksessa tuloksena tulisi olla muutos opiskelijan persoonallisuudessa parempaan suuntaan - hänen kykyjensä paljastaminen, moraalin lisääntyminen ja positiivinen motivaatio. Kuten persoonallisuuden kuvanveistäjä, opettaja paitsi kyllästää opiskelijoita myös tiedoilla, mutta myös parantaa heitä, auttaa löytämään itsensä, vakiintumaan yhteiskuntaan, itsensä toteuttamiseen. Siksi hänen vastuunsa oppilaitaan kohtaan on niin suuri, ja jokainen askel on ajateltava ja punnittava huolellisesti.
