Päiväkodin oppilaan psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet kirjoittaa yleensä opettaja. Tämä tarve syntyy useimmiten, jos lapsi lähetetään lääketieteelliseen ja pedagogiseen toimikuntaan. Joskus tällaista ominaisuutta tarvitaan, jos lapsi käy kokeellisessa ryhmässä, jossa testataan uutta ohjelmaa tai tekniikkaa. Tehtävän laatia tällainen asiakirja voi saada myös pedagogisen yliopiston tai korkeakoulun opiskelija - lapsille ominaiset ominaisuudet on liitetty käytännön raporttiin.
Mitä tarvitaan tähän
Psykologisten ja pedagogisten ominaisuuksien tulisi antaa mahdollisimman paljon tietoa lapsesta. Osa karakterisoinnissa tarvittavista tiedoista on muistikirjassa "Tietoa vanhemmista". Varmista, että tiedot eivät ole vanhentuneita. Valmistele diagnostiikkatulokset erityyppisille toiminnoille. Tarkkaile lastasi pelien ja aktiviteettien aikana, katso kuinka hän käyttäytyy vaikeissa tilanteissa (esimerkiksi konfliktien aikana ja kun sinun on kysyttävä aikuisilta jotain). Käy lapsellasi kotona, katso missä olosuhteissa hän asuu. Ota kortti lääketieteellisessä toimistossa - tarvitset antropometrisiä tietoja, tietoa siitä, kuinka usein lapsi on sairas, onko hänellä kroonisia sairauksia.
Hattu
Kirjoita asiakirjan nimi - "Psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet". Sen alla on ilmoitettava kenelle se on laadittu, lastenhoitolaitoksen nimi ja numero sekä osastoyhteys. Esimerkiksi tämä asiakirjan osa voi näyttää tältä: "Pietarin Petrogradskin piirin päiväkodin nro 1 oppilaan Maria Ivanovan psykologiset ja pedagogiset ominaisuudet."
Pääosa
Vedä hieman taaksepäin, kirjoita lapsen henkilökohtaiset tiedot - sukunimi, etunimi, isänimi, syntymäaika, kotiosoite, siitä päivästä lähtien, jolloin käy päiväkodissa ja tässä ryhmässä. Kerro meille olosuhteista, joissa lapsi elää, perheen kokoonpanosta, siitä, ovatko hänen vanhempansa vai adoptiovanhemmat. Kuvaile asennetta perheessä, miten vanhemmat kohtelevat lasta, ovatko he kiinnostuneita lapsen kehityksestä, noudatetaanko päivittäistä rutiinia. Kerro meille perheen taloudellisesta tilanteesta.
Arvioi oppilaasi fyysinen kunto - kuinka suuri pituus, paino ja motorinen kehitys vastaavat ikää, mikä käsi on johtava. Kerro meille, kuinka hyvin muotoillut kulttuuri- ja hygieniataidot ovat, pystyykö lapsi huolehtimaan itsestään, merkitse ikä-sopivuus.
Analysoi lapsen tiedot erityyppisistä toiminnoista - kognitiivinen, leikki, puhe jne. Tietoja siitä, mitä esikoululaisen pitäisi pystyä tekemään tietyssä ikäryhmässä, löytyy”Lastentarhanopetusohjelmasta”. Tätä varten riittää verrata eri alueiden diagnostiikkatietoja "ohjelman" vaatimuksiin. Kirjoittaessasi voit noudattaa samaa järjestystä, jossa vaaditut tiedot, taidot ja kyvyt ilmoitetaan tässä asiakirjassa.
Tee jokaisen osan jälkeen johtopäätökset iän sopivuudesta. Tietämyksen, kykyjen ja taitojen taso voi olla paitsi vakio, myös lisääntynyt tai heikentynyt, mikä on huomattava. Kirjoita lopuksi, mitä työtä lapsen kanssa tehtiin ryhmässä ja mitkä tulokset saatiin, sekä esikoululaisen suhtautuminen näihin toimintoihin. Kirjoita ylös kuka on antanut suosittelun. Päivämäärä ja allekirjoitus.
